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Christiane Fitzke stellt den Stand der Notwendigkeit, uberfachliche Kompetenzen in der Studieneingangsphase an Hochschulen zu foerdern, dar. Sie beschreibt Erhebungsinstrumente, welche die Foerderungsbedarfe seitens der Studierenden differenzieren und Aspekte wie Selbstwirksamkeit und Emotionen mit berucksichtigen. Je nach Wert der Selbstwirksamkeit ist es sinnvoll, die Studierenden individuell zu coachen und fur sie relevante Workshops zu empfehlen. Auf dieser Grundlage entwickelt die Autorin ein Workshopkonzept und Themenbereiche, die in der individuellen Studienberatung angesprochen werden sollen. Sie schlagt vor, die Erklarung padagogischer und psychologischer Lern- und Arbeitsstrategien, im Sinne einer Psychoedukation, um neurowissenschaftliche Erkenntnisse zu erganzen und die Foerderung der Studienkompetenzen in das Curriculum zu integrieren.Die Autorin:

Dipl.-Psych. Christiane Fitzke ist Mitarbeiterin im Prorektorat Karriere und Weiterbildung und Koordinatorin und Studienberaterin im Studiengang Betriebswirtschaft an der Hochschule fur Wirtschaft und Umwelt Nurtingen-Geislingen.

Contents:

Notwendigkeit der Foerderung uberfachlicher Kompetenzen im Studium.- Mass an Selbstwirksamkeit macht den Unterschied.- Workshopkonzept zur Vermittlung von Lern- und Arbeitstechniken aus neurowissenschaftlicher Perspektive.- Vier-Ebenen-Modell der Persoenlichkeit und Kompetenzfoerderung an Hochschulen.